GUIA COMPARACIÓN ENTRE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS Y LA CONSTITUCIÓN DE 1991

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL EL REPOSO

Área: Ciencias Sociales

Grado: 7

Docente: Dalida Luz Sierra Ramos

 

GUÍA DE APRENDIZAJE – COMPARACIÓN ENTRE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS Y LA CONSTITUCIÓN DE 1991

 

Esta guía busca fortalecer la comprensión de los estudiantes sobre la importancia de los Derechos Humanos y los Derechos Fundamentales establecidos en la Constitución Política de Colombia de 1991, fomentando el pensamiento crítico, la comparación y la aplicación de valores democráticos en la vida cotidiana.

Propósito de aprendizaje

Comprender y comparar los principios fundamentales de la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) y los Derechos Fundamentales de la Constitución de 1991.

Actividades

1.       1. Observa imágenes relacionadas con la ONU y la Corte Constitucional e identifica qué entiendes por derechos humanos.

2.       2. Lee los artículos 1–5 de la Declaración Universal y los artículos 11–23 de la Constitución de 1991.

3.       3. Elabora una tabla comparativa donde relaciones los derechos de ambos documentos, sus semejanzas y diferencias.

4.       4. En grupos de tres, elabora un afiche comparativo sobre un derecho (vida, educación, igualdad, etc.) mostrando su aplicación o vulneración.

5.       5. Reflexiona: ¿Por qué es importante conocer y defender nuestros derechos?

Rúbrica de Evaluación

Criterio	Excelente (4)	Satisfactorio (3)	Básico (2)	Inicial (1)
Comprensión del tema	Explica claramente los derechos y su relación con ejemplos.	Reconoce los derechos con algunas confusiones.	Menciona derechos sin claridad.	Confunde los conceptos.
Argumentación y análisis	Compara con profundidad los documentos.	Realiza comparaciones adecuadas.	Comparaciones superficiales.	No establece comparaciones.
Presentación del trabajo	Ordenado, creativo y visualmente atractivo.	Organizado y comprensible.	Incompleto o poco ordenado.	Desordenado o sin contenido relevante.
Uso de fuentes	Cita correctamente y reflexiona con lenguaje propio.	Usa fuentes confiables sin citar.	Información copiada o incompleta.	No usa fuentes o no comprende.
Participación y grupo	Participa activamente y respeta opiniones.	Participa constantemente.	Participa poco.	No participa o interrumpe.

 

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Docente: Dalida Luz Sierra Ramos

ESTUDIANTES:

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